Membingkai ulang transisi: seruan Dr Danau Tan untuk memikirkan kembali dukungan bagi mahasiswa internasional

Dr.Danau Thanu

Di era yang ditandai dengan mobilitas global yang belum pernah terjadi sebelumnya dan perubahan paradigma pendidikan, transisi dari sekolah menengah ke universitas menjadi semakin sulit, terutama bagi siswa yang memiliki mobilitas internasional. Pada seminar CIS mendatangMenjembatani kesenjangan antara sekolah dan universitaspembicara utama Dr. Danau Tanu akan menantang para pendidik dan pimpinan sekolah untuk mempertimbangkan kembali asumsi yang mendasari sistem dukungan siswa.

Dr. Tanu adalah seorang antropolog dan penulis yang karyanya telah merevolusi pemahaman kita tentang pengalaman hidup Third Culture Kids (TCKs), kaum muda yang tumbuh di luar budaya orang tua mereka melalui sekolah internasional. Buku pentingnya Growing Up in Transit: The Politics of Belonging at an International School adalah studi etnografi pertama yang mengungkap diskriminasi struktural dalam pendidikan internasional melalui kacamata TCK Asia.

Model layanan Transisi CIS di masa depan dibangun berdasarkan penelitian dasarnya dan memberikan kerangka kerja untuk lokakarya ini, yang menekankan perlunya dukungan budaya dan holistik yang mengakui transisi berlapis yang dialami siswa internasional—tidak hanya secara akademis, namun juga secara linguistik, budaya, emosional, dan sosial.

Mengapa lokakarya ini dan mengapa sekarang?

“Peristiwa dan tren dunia terkini dengan cepat mengubah lanskap pendidikan internasional dan mobilitas siswa global,” kata Dr. Tanu. “Konselor sekolah menengah, perekrut siswa internasional, dan staf layanan mahasiswa merupakan jembatan penting dalam ekosistem ini. Sangat penting bagi mereka untuk mendengar satu sama lain dan dari para ahli secara real time.”

Peserta:

• Dapatkan wawasan tentang keinginan dan tantangan mahasiswa generasi baru dan bagaimana tren global memengaruhi pilihan pendidikan tinggi mereka.
• Pelajari bagaimana universitas beradaptasi terhadap perubahan demografi dan munculnya pelaku pendidikan baru.
• Belajar dari para ahli tentang apa yang diharapkan dari pertumbuhan siswa.

Dari teori hingga praktik

Pembicaraan Dr. Tanu akan memberikan informasi berguna kepada peserta tentang:

• Memahami berbagai aspek mahasiswa yang memiliki masa kanak-kanak yang mobile secara internasional dan bagaimana hal ini mempengaruhi latar belakang budaya dan kebutuhan mereka (dalam kaitannya dengan pengalaman universitas mereka)
• Memahami mahasiswa internasional dan ekspresi mereka mengenai kewarganegaraan global, khususnya mereka yang mayoritas berasal dari dunia (asal non-Eropa) dan bagaimana hal ini mempengaruhi harapan mereka terhadap kehidupan universitas

Asumsi yang dapat dibantah

Dr. Tanu menjelaskan beberapa kesalahan umum atau kesalahpahaman yang dilakukan para pemimpin pendidikan dan pendidik ketika menghadapi transisi siswa dari sekolah menengah ke universitas:

• Membuat asumsi tentang latar belakang budaya siswa berdasarkan kewarganegaraannya atau sebaliknya dan memberikan dukungan yang tidak memenuhi kebutuhan siswa. Sebagai contoh, katakanlah seorang pelajar Inggris-Inggris mengetahui cara kerja di Inggris dan tidak memerlukan dukungan praktis yang biasanya diperoleh pelajar internasional, meskipun mereka telah menghabiskan sebagian besar masa kecilnya di luar negeri dan ini adalah pertama kalinya mereka tinggal di Inggris dan bersekolah di institusi Inggris.
• Dengan asumsi bahwa, seperti siswa lokal, mereka hanya melakukan transisi dari sekolah menengah atas ke universitas, padahal kenyataannya siswa internasional melakukan beberapa transisi sekaligus. Misalnya, seorang siswa mungkin berpindah dari sekolah menengah atas ke universitas, serta pindah dari negara asalnya ke negara lain yang segala sesuatunya baru; dari bahasa ibu hingga hidup dan belajar bahasa asing yang pemahamannya memerlukan tenaga dan tenaga tambahan; dari sistem nilai yang sudah dikenal dalam budaya sendiri ke budaya baru dengan sistem nilai yang sama sekali berbeda, yang dapat menimbulkan kebingungan; dari masa kanak-kanak hingga dewasa; dari lingkungan yang dilindungi hingga hidup mandiri (termasuk tanggung jawab finansial); mulai dari dukungan keluarga, teman dan masyarakat hingga kurangnya dukungan dan sebagainya.
• Mengasumsikan bahwa lompatan tiba-tiba yang menjadi ciri transisi yang sering dilakukan siswa internasional dari lingkungan kehidupan sekolah menengah yang sangat terlindungi ke kehidupan universitas, di mana mereka tiba-tiba diperlakukan sebagai orang dewasa, adalah hal yang “normal” dan oleh karena itu tidak mempersiapkan mereka dengan baik sejak awal sekolah menengah.

Tanggung jawab bersama

Karya Dr. Tanu mengingatkan kita bahwa transisi tidak hanya bersifat logistik—tetapi juga bersifat sangat pribadi. Berfokus pada suara siswa dan menantang norma-norma kelembagaan, ia menantang para pendidik untuk beralih dari sekadar dukungan standar ke model layanan yang lebih inklusif dan responsif.

ItuMenjembatani kesenjanganLokakarya ini menawarkan kesempatan langka untuk dialog dan kolaborasi interdisipliner. Tanu, peserta akan pulang dengan tidak hanya membawa ide-ide baru, namun juga tujuan baru untuk memastikan bahwa setiap siswa, apa pun latar belakangnya, didukung untuk berkembang.