[ad_1]
Jika Anda seorang guru kemungkinan besar Anda telah mendengar istilah “diferensiasi” yang dilemparkan banyak. Mungkin itu adalah sesuatu yang terus melompat keluar untuk tujuan profesional Anda tahun demi tahun. Dan kami mendapatkannya – menunjuk kebutuhan dari 24 hingga 30 (atau lebih!) Beberapa siswa mungkin merasa tak tertahankan.
Tapi inilah kabar baiknya: Anda mungkin membedakan di kelas Anda tanpa menyadarinya! Hari ini kami membongkar delapan cara sederhana dan praktis untuk membedakan Anda tanpa menambahkan ketegangan tambahan ke piring Anda yang sudah penuh.
Apakah Anda suka Podkast? Kita berbicara tentang strategi diferensiasi ini di episode 54:
8 strategi diferensiasi untuk setiap kelas
Diferensiasi konten
Ini adalah salah satu cara diferensiasi yang paling tradisional – untuk menyesuaikan apa yang siswa Untuk belajar Berdasarkan tingkat kesiapan mereka. Alih -alih memberi semua siswa materi yang sama, Anda menyesuaikan isinya untuk menyediakannya dengan dapat diakses dan sulit untuk setiap siswa.
Perubahan sederhana untuk dicoba: Gunakan lampu latar untuk mengarahkan pertanyaan kunci untuk siswa yang berbeda dalam tugas, berikan berbagai teks bacaan atau tugas untuk diperluas untuk finish awal. Kami menyukai permainan seperti itu untuk finish awal. Klik di sini untuk melihat.
Diferensiasi berdasarkan proses
Siswa memproses informasi secara berbeda, jadi memberi mereka pilihan untuk belajar adalah kunci! Beberapa mungkin menggunakan gambar visual dan yang lain membutuhkan manipulator, penjelasan verbal atau kegiatan praktis.
Perubahan sederhana untuk dicoba: Sarankan kombinasi cara mempelajari konsep – menggambar, mendiskusikan, merekam jawaban, menggunakan objek fisik atau menggunakan alat teknologi. 
Diferensiasi berdasarkan produk
Tidak setiap siswa harus menunjukkan pembelajaran mereka secara setara. Beberapa mungkin menulis jawabannya, yang lain dapat membuat presentasi, menulis video atau mengembangkan poster.
Perubahan sederhana untuk dicoba: Beri siswa pilihan bagaimana mereka menunjukkan pembelajaran mereka, terutama dalam proyek berdasarkan proyek. Cobalah pilihan hutan bagi semua siswa untuk merasa sukses! 
Diferensiasi demi langkah
Setiap kelas memiliki siswa yang bersaing maju dan mereka yang membutuhkan sedikit waktu ekstra. Penonton terbaik melakukan tempat untuk keduanya.
Perubahan sederhana untuk dicoba: Gunakan kelompok kecil untuk pembelajaran yang bertujuan, memungkinkan istilah yang fleksibel dan memberikan “finishker cepat” yang memperdalam pemahaman.
Diferensiasi melalui lingkungan belajar
Menyiapkan kelas Anda dapat memengaruhi pelatihan. Untuk memberi siswa pilihan di mana dan bagaimana mereka bekerja dapat mengubah kepentingan.
Perubahan sederhana untuk dicoba: Berikan ruang yang tenang, kursi fleksibel atau bahkan pelatihan di luar ruangan. Beberapa anak bekerja paling baik, yang lain meringkuk di sudut yang nyaman. 
Diferensiasi dengan pengelompokan
Mengelompokkan siswa dapat secara strategis membuat poin pembelajaran yang kuat – baik itu dengan bantuan kemampuan, minat, atau gaya belajar.
Perubahan sederhana untuk dicoba: Gunakan kelompok fleksibel yang berubah dari waktu ke waktu berdasarkan kebutuhan siswa. Campurkan hal -hal dengan menggabungkan siswa untuk mengajar teman sebaya atau kolaborasi Anda. 
Diferensiasi pada pilihan siswa
Ketika siswa memiliki kepemilikan atas pelatihan mereka, menarik peningkatan! Dengan menawarkan pilihan dalam pembelajaran dan evaluasi, siswa mengizinkan siswa untuk bermain berdasarkan kekuatan mereka.
Perubahan sederhana untuk dicoba: Coba papan untuk memilih atau memproyeksikan menu. Apakah Anda tidak punya waktu untuk membuatnya? Alat AI seperti ChatGPT dapat membantu menghasilkan ide dalam hitungan detik! 
Diferensiasi dengan kesiapan
Siswa datang kepada Anda dengan tingkat keterampilan yang berbeda, dan itu normal! Diferensiasi dengan kesiapan berarti menyesuaikan tingkat dukungan dan tantangan sesuai kebutuhan. Itulah sebabnya kami senang bekerja dengan kelompok -kelompok kecil: ini membuat diferensiasi ini jauh lebih mudah.
Perubahan sederhana untuk dicoba: Berikan alat awal untuk siswa yang membutuhkan dukungan tambahan secara tertulis, minta tantangan bagi mereka yang siap untuk memperluas pemikiran mereka dan menggunakan strategi hutan untuk memuaskan siswa di mana mereka berada. 
Anda sudah melakukannya – mari kita lakukan saja!
Diferensiasi seharusnya tidak berarti pekerjaan tambahan – itu adalah membuat penyesuaian kecil dan disengaja untuk lebih memenuhi kebutuhan siswa mereka. Dan kemungkinan besar, Anda melakukan banyak hal tanpa menyadarinya! 
Apa yang harus dibaca:
Ide Ruptur Otak
Game matematika yang mudah disiapkan dan anak -anak mencintai
Episode podcast – game uno terobsesi? Mendengar lebih banyak ide menarik di sini
[ad_2]
8 Strategi diferensiasi yang kuat untuk setiap kelas – Bagian 1