Menavigasi jalur pasca sekolah menengah: Tantangan dan peluang bagi siswa di kawasan Asia

Dr

Siswa internasional di Asia menghadapi tantangan yang semakin sulit dalam mencari dan mendaftar di sekolah pasca-sekolah menengah karena sistem pendidikan tinggi global bergulat dengan era pasca-pandemi dan ketidakpastian yang terjadi saat ini. Seiring dengan meningkatnya mobilitas pelajar ke dalam dan ke luar, pelajar internasional menghadapi tantangan besar selama transisi antar budaya dari sekolah ke universitas.

Xiaoqiao Zhang, Peneliti Rumah Sakit Umum Massachusetts dan Profesor Madya Kesehatan Emosional Antarbudaya Mahasiswa, akan berbagi dengan kami sepuluh tahun pengalamannya sebagai Pembicara Utama CIS-EARCOS Institute tentang Penerimaan dan Orientasi Internasional. Dia telah memberikan ratusan ceramah tentang seleksi universitas, seleksi jurusan, persiapan pra-ujian, kesehatan emosional mahasiswa internasional, dan budaya umum. Sejak tahun 2017, ia memfokuskan penelitiannya pada pengalaman lintas budaya dalam akulturasi dan kepemilikan siswa, kesehatan mental dan perkembangan siswa, serta pendidikan komparatif dan internasional.

Di blog ini, Dr. Xiaoqiao Zhang berbicara lebih banyak tentang apa yang akan dia diskusikan dalam pidato utamanya. Baca terus untuk mengetahui lebih lanjut tentang bukti, alat, dan mekanisme berbasis bukti yang akan dia bagikan untuk mendukung akulturasi antar budaya, rasa memiliki, dan kesehatan mental siswa selama transisi ke pendidikan tinggi.

Menurut Anda apa tantangan terbesar yang dihadapi siswa di Asia saat memilih pendidikan pasca sekolah menengah?

Di dunia yang terglobalisasi saat ini, siswa di Asia menghadapi banyak tantangan ketika memilih jalur pendidikan pasca sekolah menengah. Situasinya menjadi semakin kompleks, dimana siswa harus menyeimbangkan ekspektasi keluarga, kebijakan pendidikan nasional, serta minat dan minat pribadi mereka. Saat meneliti pelajar Asia yang belajar di Amerika Serikat dan Tiongkok, saya mengamati bahwa banyak pelajar terpaksa mengikuti jalur “prestise” tanpa dukungan yang memadai dalam memahami lingkungan, pedagogi, atau lingkungan budaya mana yang paling mendukung perkembangan pribadi dan akademik mereka.

Tantangan terbesarnya, menurut saya, bukan hanya memilih destinasi, tapi juga memahami diri sendiri dan bagaimana berbagai sistem selaras dengan kekuatan dan nilai-nilai Anda. Sayangnya, refleksi diri ini sering kali kurang dikembangkan dalam proses pengambilan keputusan saat ini.

Menurut Anda, peluang utama apa yang perlu dipertimbangkan oleh para profesional bimbingan dan rekrutmen di universitas ketika mendukung siswa di Asia untuk memilih jalur pendidikan pasca-sekolah menengah di seluruh dunia?

Meskipun pemeringkatan tetap menjadi faktor penting yang mempengaruhi keputusan banyak mahasiswa di Asia, terutama seiring dengan meningkatnya peringkat universitas di Tiongkok secara global, terdapat peluang penting untuk membimbing mahasiswa melampaui pemeringkatan. Siswa juga memilih jurusan berdasarkan keuntungan ekonomi, minat budaya, peluang karir, dan kesesuaian pribadi. Konselor dan perekrut dapat memainkan peran penting dalam membantu siswa berpikir secara lebih holistik mengenai prioritas mereka. Mereka dapat membantu siswa mempertimbangkan bagaimana lingkungan akademis, jalur karir, dan peluang untuk pertumbuhan pribadi selaras dengan tujuan jangka panjang mereka, bukan hanya prestise institusional.

Beri kami gambaran singkat tentang sesi keynote Anda dan soroti beberapa hal penting yang dapat diambil oleh peserta Anda.

Dengan keynote saya, saya bertujuan untuk:

1. Soroti cerita dan data: Berbagi penelitian terkini dan tren data dengan pengalaman siswa membantu audiens memahami mengapa nasihat yang lebih mendalam sangat dibutuhkan.
2. Menyediakan kerangka konsultasi yang efektif: Memperkenalkan alat refleksi tiga langkah sederhana untuk digunakan oleh konselor dan perekrut bersama siswa. Alat ini dibagi menjadi tiga FIT: (1) kesesuaian akademik (gaya belajar, model kurikulum), (2) kesesuaian karier (peluang profesional, pekerjaan), dan (3) kesesuaian pribadi (kesesuaian budaya, preferensi gaya hidup). Ini membantu siswa membuat keputusan multidimensi yang lebih tepat.
3. Bentuk kembali identitas profesional Anda: mendorong masyarakat untuk bertindak tidak hanya sebagai promotor kelembagaan, namun juga sebagai navigator budaya dan advokasi mahasiswa, memberdayakan mereka untuk mempertahankan keberhasilan yang berkelanjutan, bukan sekadar jumlah pendaftaran.

Dengan berfokus pada bidang-bidang ini, kami dapat mendukung siswa dengan lebih baik dalam membuat keputusan yang tepat untuk memenuhi tujuan pribadi dan akademik mereka.